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白川浩在下面走了一圈，把每个人的卷子都简单看了一眼。有的写的快，有的写的慢；有的写的字好看，有的写的字潦草；有的写的多，有的写的少。快和多都不一定给的分多，但字写的好看肯定有加分。赏心悦目，人人都喜欢。
“老师。”
一个男生举手喊白川浩。白川浩走过去，问：“怎么了？”
“我睡会儿，九点提醒我写作文。”男生说完，趴桌子上闭眼睡觉。其他学生笑起来。
上课都禁止睡觉，会允许你考试的时候睡？以前教导主任逮到一睡觉的，气得当场摔东西。白川浩不想亲眼见到这种事发生在自己眼前，但是如果这位学生是身体不舒服真的很困呢？强行让他起来他也没精神好好答题吧。白川浩犹豫片刻，决定让他休息几分钟，等会儿无论如何必须让他起来。
白川浩转头，一个白纸团以抛物线的形式在他眼前划过。
白川浩：“……”
你们至少用踢的啊，太明目张胆了。
可能是看到白川浩发现纸团，没有人去拾它。白川浩走过去，弯腰捡起纸团，展开，上面只有一句话：“监考老师好帅！！！”
这里的学生已经胆大到扔纸团聊天了。
不知道是谁扔给谁的，既然不是跟考试题有关的，白川浩就不深究。他边巡视四周学生情况，边走到教室后面的垃圾桶把这张纸扔掉，然后看起教室后墙上的黑板报。
看着关于“幸福”的主题文，白川浩想起林青飒。在不发病的状态下，跟他在一起很开心，一起去买菜散心都是非常悠然自得的。林青飒对他的感情，他能感觉出来。林青飒很疼他，有时还惯着他。他喜欢他。互相喜欢，幸福程度是双倍的。
但是，林青飒似乎很难说出“幸福”这个词。感觉就像，害怕这种太过美好的词，一旦被说出，就会消失。
或者，他不喜欢说“幸福”这个词？这个词脆弱、飘渺。记得上次亲热后，他好像在梦呓般，闭着眼嘴里念道：“太幸福了不好，太开心了不好。成绩第一名压力最大，不可能每次都是第一……太幸福了不好。”
那就不追求每次都第一嘛。白川浩叹口气，神智回到考场，转身，看到后排几个男生，在探着头对答案。
白川浩：“……”
这是直接把他当空气了。
白川浩走过去，摆出一副严肃脸：“你们几个，干什么？”
几个男生一惊，迅速转回头坐正身体，当作什么都没发生。白川浩在他们身边站着，默默低头看他们的卷子。这个古诗怎么空着？都不会写？林青飒阅卷肯定该发火了。这有些题……的确，真要写，白川浩都不确定自己能否答对，明明是最基础的汉语课程。
白川浩只是警告，站这儿吓吓他们，最后什么都没说，去喊之前睡觉的男生起来写作文。
不知又站了多久，白川浩在教室后伸展伸展胳膊，累得想在这儿一片空地处做俯卧撑。他纳闷巡考怎么还不来，是把这个教室略过了？还是来过自己不知道？好想坐一坐啊。有的学生边做题边抖腿，看得他差点儿忍不住出去跑两圈。坐和运动都好，只要不站，一直无所事事地站着太痛苦。
趁白川浩不注意，又有几个学生开始交头接耳递纸条。白川浩过去敲敲桌子，把纸条没收，对方冲他翻翻白眼。白川浩无视。这要是林青飒那种脾气的，直接就批评记名字了。
年轻＋面善=好欺负，这个等式好像并不适用于林青飒。白川浩想起前年自己刚教书，第一堂课一直被学生欺负，队伍混乱，让他站那儿他偏不站，让他不要说话他嗷得比谁都厉害，还有调皮的学生不停逗弄白川浩：“老师你好帅啊！身材这么好怎么不去当模特？”
现在的初中生真是惹不起，不敢骂不敢打。白川浩当时觉得特别难过，做了很多功夫备课却没得到相应的回报，心里落差太大，两三天几乎都如此，经常被主任批评课堂秩序差，情绪低落得有一瞬间不想当老师了。
“你自己说话都没底气，都不相信自己，谁会听你的话！”
林青飒多管闲事地跑来，教他怎么对付这群小鬼，用什么样的语气说话。
直到现在，仍是这样。和领导吃饭，他就教怎么自然而然地应付；偷偷兼职，他就教怎么不被发现；工作上一些零碎问题，他也会以自己拥有的经验来告诉他。他好像想把自己所拥有的都给他，好像这样，他就会放心地，离开……不对不对。白川浩赶紧把注意力转移到其他地方。
第二场，白川浩收了几张纸条和一个手机，被十几个不答题的学生微笑着注视了很长时间。十几双眼睛带着笑意看着你，这感觉超级恕０状ê票欢⒌镁醯没肷砑ζじ泶穸汲隼戳耍瓶酉呷タ创巴夥缇啊�
中午到食堂吃饭时，林青飒跟白川浩诉道，有人竟然在他的考场上嗑瓜子剥核桃吃巧克力。
“这么大胆？你没把他的东西没收，自己吃？”白川浩笑问。
“我也想吃！我一直瞪他，如果他还吃我就没收了。”
食堂大叔大妈给了白川浩很多很多蔬菜肉块，米都是撑满到压不扁，再慈爱地笑着还给他，还送了鸡蛋和馒头。白川浩吃不完，就分给林青飒一半肉，也免得又被调侃“脸长得好就是好，吃东西不用说自动添一堆”。
“不光脸长得帅，身高理想身材也不错，脾气还不坏。”林青飒高兴地吃肉，嘴巴甜得要产糖。
“可惜是个gay？”
“什么‘可惜’，对我来说是‘幸好’，幸好是个gay。”
这次作文主题是印象深刻的事情。五班一个学生在出考场后，遇到林青飒，说，他写的是林青飒在第一堂教他们的课上，给他们作的自我介绍。那堂课，林青飒用了一半时间，讲自己名字的含义。学生说，他一辈子都不会忘记，名字的含义原来如此重要。
“很可惜我这次不改作文，我改阅读。等拿到他们卷子的时候我要大略看看。”林青飒笑道。
下午，白川浩在考场，看到有学生居然光明正大地把书摆桌上抄。这是完全当监考老师不存在啊。白川浩瞪了他一会儿，无果，只好上前把书收走，扔讲台。还有一个学生桌上的瓶子挺有文化，密密麻麻都是字。白川浩拿起来一看，上面贴的都是答案，学生装得比他还茫然看着他。
第二天的情况跟第一天差不多，每到新考场，白川浩总会被一个个开心的笑脸迎接，那笑容灿烂得，真有种看花朵的感觉。白川浩不想说这些孩子作弊太明显，抄之前还要看自己一眼，抄的时候那眼神那视线所落之处一看就能看出来，更不用说有的手机、书都从桌下露出来，点击手机屏幕或翻书声清晰无比。太过分的，白川浩必须阻止，不然被溜达过来的领导发现，挨训的就是他了。
期中考后，身为班主任的林青飒更烦、更忙、更累，在家也停不下来，一边忙着画座位表，另一边家长不断消息、语音。晚上十一点，白川浩刚想跟他亲热会儿，就又来电话。林青飒干脆坐到饮水机旁讲。
白川浩体谅他：“青飒……注意休息。我先去睡了。”
然而，林青飒不在，白川浩难以入睡。他摸着身旁空荡荡的，腿伸过去只在床单上扫了扫，心里担心着林青飒的身体。
不知多久后，林青飒走进房。白川浩感觉一团热钻进被窝，腰被勾住，嘴唇一阵温湿感。林青飒的气息扑面而来：“你没生气吧？”
“没。”白川浩抬手也搂住他，嘴巴吻着他，“你辛苦了。”
然而，祸不单行，白川浩陪林青飒去精神科，被学生家长瞧见了。
第一百一十一章
虽然有理由“是老师压力大，到精神科进行心理疏导”，但并不是所有家长都能理解。
“就算真有问题，都这个时候，不可能让他丢下初三学生吧。”
“就是因为初三生关键，才不能将就。”
有人还把之前疯子事件和打人事件都连起来。白川浩担心他们真会发现林青飒的病，万一跑教育局举报……那就直接让青飒在家休息吧。
白川浩蹙紧眉头，突然有种“干脆豁出去”的想法。
有这种病又不是青飒的错，他也没犯什么大事，逼着不想让他干的话就不干，好好休息。自己一个人工作也没关系……
但是，关键，怕的是这事会跟暑假前那些事一样，刺激到林青飒。
林青飒面无表情，在家长群里发了一条：“各位家长，我们自己聊聊没有问题，但是请不要影响到孩子们。”
五班的学生这几天聊些什么，他都知道。
林青飒一谈到此时期孩子的重要性，一些家长就闭上嘴，另一些家长开始发消息关心林青飒。
“我会跟他们说明这件事。”林青飒跟白川浩说，“不需要ppt，什么都不需要，我自己就够了。”
看着白川浩那重重的眼袋，整得以前的朝气男孩似乎衰老许多。林青飒笑，捏捏他的脸：“怎么，这点小事就让你这么发愁？不用担心，以前我能解决，现在我也能解决。”
语文课上，林青飒站在讲桌后，对学生直白地吐露自己去精神科的事情，然后道：“去精神科看病并不是丢人的事。我认为我做的没错。同学们，你们也是。觉得心里不舒服，就去看病、做咨询。你们那么爱上网，应该看过不少心理疾病方面的科普和事件吧？它跟感冒等其他疾病一样，不能小瞧。我们要在它还是萌芽时期就把它掐死。你们看大禹治水，人家用的是疏还是堵？我从没有不允许你们请假看病，你们不舒服不能跑操或上体育课，我也批准。所以……我是很重视你们身体健康，也重视我自己身体健康。只有这样我们才能做更多事，要顺利进行到中考的时候。我个人是不介意去看精神科这种事。你们觉得，是想要一个治好病健康的朋友，还是要一个隐瞒痛苦一味隐瞒最后火山大爆发的朋友？”
林青飒有时也不知道，自己总是跟这些孩子说这么多课外话，是真的为了他们好，还是只是想让他们更加积极、认真学习，做出成绩，自己就有肉吃。反正他觉得说出来好一些。能双赢最好。
“老师，”两天后放学，罗晓梦找上林青飒，“你看了张晗的期中考试的作文吗？”
“看了。”
“我们传播了下他的作文，那些多话的人就不会再说你不关心学生了。”罗晓梦一脸神秘又得意道。
“诶，你们怎么做的？”林青飒笑，心里想：多话的人不管怎么做都不可能改掉多话的毛病。
“这个你就不用知道了。”
“嗯……这样。没错，作为教师，只要证明关心学生，就一定没问题。”
“而且让学生自己证明最有说服力。”
罗晓梦嬉笑着，转身，往楼梯方向走。林青飒眯起眼。这小姑娘这么机灵，这道理都懂？
“罗晓梦，”林青飒叫住她，保持微笑，“这个主意，是不是一个姓白的人跟你们提的？”
“我相信你的口才。”
深夜，白川浩没想到自己会被林青飒在床上壁咚。近距离直射过来的目光躲不掉。他承认，解释道：“我知道那些人的话不会动摇你的位置，你也不介意其他人……”
“但是你介意？”
“……其实我一开始，没想到那篇作文，因为我没看过。是沈畅给我看后