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白鹿点头：“对啊。怎么了？”
“我打听过，届时校庆会发放一套周年纪念品，但是关于这方面的设计方案还没有最终确定下来。”
白鹿听他这样说，也回忆起来：“是这样，校庆时间在五月下旬，大四生回校答辩期间，到时候有晚会安排，据说还邀请了知名校友……”说到一半，她拉到重点，“你的意思是，你想设计这个校庆纪念品？”
秦龙扬了扬眉，正中下怀。
白鹿看着他张了张嘴，脑袋被这个突然的想法冲击，兴奋地问：“你有什么好的策划？”
秦龙勾了勾唇，从手头一本专业书里面抽出一叠纸，首页则是他所画的一套纪念品设计图。
白鹿知道他画线功力好，以为仅限于一些室内平面图，但没想到寻常的小物件也描绘地栩栩如生，大小比例以及色彩分配，犹如真物。
一套纪念品，涵盖了折扇、保温杯、U盘、五色徽章以及赠送的水晶钥匙扣。
图片清晰，细节之处也非常用心，比如折扇上印着校训，保温杯上有学校的全称，其余小件上则会印有学校的LOGO及周年数字，另外涉及材料的工艺制作还有各种待完善的方案参考选择……
白鹿对某些取材方面的知识不太理解，粗略看了大概却心有佩服，看着他问：“你花多久时间完成的？”
“不久，抽空弄的。暂时还没有成品，我听说有竞标，你帮我投吧，过不过看运气。”
他轻描淡写地说着，仿佛这几页心血打了水漂也毫不在乎。
这更让白鹿有了为他战胜的决心，将那一沓纸小心翼翼收好，同时向他保证：“我帮你交给我们系主任，她认识的人多，这方案一定能通过。”
他反而谦虚地笑：“真能通过的话，就给你分成。”
白鹿将设计方案宝贝似地抱在胸前，饶有兴致问：“几成？”
他反而期待她的回答：“你想要几成？”
“这方案只有我们两个人参与？”
“不止。”他摇头，“到时候下各个工厂制作，中间来回跑，人力财力，我让猴子他们加入，真有钱就一起赚。”
“目前通不通过是一回事，将来生产订单需要投入的成本也不少，如果学校方面能先出一笔定金，钱这方面能暂时缓解一下。”
“设计图交给你，是让你帮忙投递，如果通过，你的成就也功不可没。按照人头划分，你知道你有几成。”
白鹿算了算，她不过是当了个校内跑腿的活，若是顺理成章，这算是捡了大便宜了。
但她也没去估算这方案成真后的总价值是多少，目前为他跑腿的心是真切的，她希望在他的创作路上助一臂之力，哪怕微不足道。
*
当天下午，白鹿便捧着设计方案走进系领导办公室。
方老师正好在，白鹿将方案纸递到她桌上。
方舒平随手翻了翻，眼前一亮，抬头问：“你设计的？”
方案纸末才写着秦龙的名字，白鹿解释：“我一个学设计的朋友设计的，老师，您给看看，有没有什么合理的建议。”
图纸赏心悦目，方舒平一页页看完，连连点头：“还不错。你这是来我这儿试水？”
白鹿见状，拉椅子坐下来畅聊：“这都用不着试水，肯定能过是吧。最主要是能够做出精品，在校庆上也显得体面点，有什么不满意的细节，我们立刻拿回去改。”
方舒平又翻了翻，转给对面的老师看，回头了然地问：“你是还打算让我出面帮你递一下吧？”
白鹿谦虚地吐舌：“老师，你最懂我。”
方老师拿手指点点她：“这还不懂你吗？没事，我待会正要去，拿过去是顺便。”
“谢谢老师！”
方案纸在办公室传了一遍，不少老师表示赞赏可行，初步获得同意的呼声，白鹿觉得这一步快要成功了。
秦龙在设计方案里面写得足够详细，白鹿也用不着多余解释，交予方老师后又留下来闲聊了几句。
方老师例行问：“论文稿怎样了？”
白鹿早有准备：“挺顺利。不过老师，我不研究犯罪心理了，目前咨询所里来了一个特有意思的人，我准备研究这个人。”
方老师不解：“哦？你也叛变了？”
“不是。”白鹿摇头，又不知怎么解释，“就是觉得不太适合作书面研究了，我打算转为私下……”
方老师听懂了，却也没在意：“明白，私心难免，不过……”
白鹿继续听着。
“你最近记忆力怎么样了？还没有想起以前的事吗？”
“方老师。”白鹿做了下心理准备，缓缓摇头，“还是不太好。”
第三十五章
方老师将白鹿带到隔壁空的会议室。
这地方白鹿来过几次，记得第一次来她很紧张，东张西望仿佛在困室般难受压抑，但具体形式仅仅是放松式谈话，久而久之便也习惯了。
失忆这件事对她来说是一个深层的秘密，比较不切实际又难以启齿，她没有对任何一个好友说过，换位思考她自己也不太愿意相信。
长久以来，她最信任的只有自己。
知道这件事的人不多，家人和方老师。
方老师是在一次记忆力片段测试后自行发现的，当时下课她单独将白鹿留了下来，带到此时所在的小会议室。
“你失忆过？”方老师开门见山地问。
白鹿脑子轰炸，立时摇头：“没有。”
方老师直视她：“你撒谎。”
白鹿再度摇头：“没有。”
方老师：“你不用骗我。”
白鹿缓缓低头，良久，又点了点头承认。
她将自己失忆的原因讲了出来：“我跟爸妈开车出去，过十字路口的时候，不小心跟卡车撞了，最后只有我活了下来，但是很多事情都忘了。”
空间死寂，半会没人说话。
方老师怜悯了会，指着头部问：“脑袋上的伤还没好？”
“好得差不多，但就是怎么也想不起来。”
方老师坐对面安慰她：“不用强迫自己去想，慢慢会想起来的。”
“慢慢是多久？”她抬头愁眉问，“会是几年吗？”
方老师看她：“你有什么努力想记起却记不得的人和事吗？”
白鹿缓慢地眨眼回忆：“好像没有。该知道的我姑姑她们都跟我说了，还给我看了我家人以前的照片，我觉得像是我曾经经历过的。”
“你好朋友呢，或者说同学？”
“我……”当时她眼神孤怜，如同走散的小兽，“我都没有联系方式，而且我怕他们嘲讽我。”
“怎么会嘲讽你？”
白鹿摇摇头：“我姑姑告诉我，失忆的人不太被人看得起，他们也没耐心跟我交流，让我努力过以后的生活，别往前看就好了。”
方老师不赞同：“没有人会瞧不起失忆的人，只有当事人对自己没有信心。你试着去寻找以前的线索慢慢回忆，对你恢复记忆的帮助会很大。”
白鹿当时听信了，但是回到原先的家，却发现什么线索也找不到，哪怕是高中的一张毕业照，若是要说唯一的证明，估计只有贴着她照片的学生证了，上头有她高中的名称。
但是白鹿没有回去过，也没有找学校的老师求问过去，她只曾在路过的校外临时感受了会，只觉得十分陌生。
她不喜欢陌生感，停了几步便离开了。
她虽然忘记了过去，但她现在拥有的也不差，至少还有亲人在身边，以及重新认识起来的同学朋友，没有隔阂的模式，如同以往也经历过。
她能猜到过去的经历是怎样的，却没有精力再去仔细回想，尤其晚上还常做一些费解的梦境。带着现有零碎的回忆守望将来，是她期望未来的人生宗旨与动力。
过去的，终将会成为过去。
……
回到当前，方老师同样再次坐在她的面前。
一如当初，只是她仍旧是个游离在迷途的女孩。
“你这失忆太久了，我觉得不太正常。”方老师皱眉看着她道。
白鹿倒已经不那么在意：“我觉得现在这样也挺好的。”
“那你还能记得受伤之后发生的所有事吗？”
白鹿犹豫点头：“大概能。”
方老师注意着她的表情：“具体点呢？比如你从医院醒来，周围的情况是怎样的，有什么人说过什么话？”
白鹿抓抓头脑：“好像就是我姑姑姑父还有表妹……还来过几个穿制服的警察……”
“警察来干什么？”
“警察……”白鹿惊讶自己竟然想不起来当时的情景，只能作自我联想，“应该是……对车祸的过程了解吧。”
“他们问你什么问题了？”
白鹿迷惘摆头：“我不太记得了。”
方老师可疑地看她：“你对你失忆之后的事都这么不确定吗？”
白鹿从没怀疑过自己的记忆力，只因为她从未试图想起，但面对方老师的质问，她猛然间觉得回忆是一件万分痛苦的事，哪怕让她想一个微小的细节，都有种天崩地裂的头疼感。
“实在想不起，也别勉强自己。”方老师说，“我对你的建议是，在平和的心态下才可以去触碰过去，当然过了这么多年，你潜意识里已经不抱恢复的心态，这应该是你内心最真实的想法态度。”
“只不过，我还是觉得奇怪，你的伤应该早就好了，恢复也是顺其自然的。你之后有去复查过吗？”
白鹿点头：“有去，这我记得，医生还说我有脑外伤后遗症，专门给我配药吃，现在我都还在吃。”
方老师惊疑：“现在还吃？”
白鹿点头：“对。这个没副作用，主要是因为我常做梦，用来调节思绪紊乱，平静心情的。”
方老师问：“那个药对你来说有用处吗？”
“还行，我有时候感冒生病会停止服用，断断续续的，后来当睡眠药来吃了。”
方老师深思熟虑，最后道：“暂时别吃药了，有时候医生的建议也不一定准确，你现在的情况不严重，心乱的时候可以听慢歌缓解，别再依赖药物，试着摆脱掉，靠你自己的毅力。”
白鹿仔细想想，觉得可以尝试：“这样我会有什么改变吗？”
方老师说：“至少，你可以慢慢的将记忆倒流，从目前开始，而不是从过去开始。”
白鹿歪头思考：“有区别吗？”
方老师坚定：“有。我怀疑你目前吃的药，将你失忆后的记忆也同化掉了。”
*
从学院大楼出来，沿路树丛茂密，春天的青嫩枝桠开始冒尖，有几簇延伸到狭窄的小径上，挡住过路人的空间。
白鹿伸臂缓缓挥开，就如挥掉心头繁乱思绪，一个人静静地往深处走。
独自一人边走边想，确实不大正常，她以前看过别人的案例，有过脑外伤的人，只要不是很严重，至多半年也就想起来了。
她认为自己兴许没有放在心上，否则定也能完全记起。
但她这时候认真解析，才发觉自己是处在一个完全摒弃过去的环境里。
失忆之后。
她搬到姑姑家，脱离原先的生活环境。
她开始念大学，重新交朋友。
她学习新知识�